MEPA: Movimiento por una Educación Popular Alternativa

Tere Garduño en Radio UNAM acerca de la Reforma Educativa Escucha la entrevista aquí .

Tere Garduño, México En México, maestras y maestros, al igual que los médicos y enfermeras del sector salud, tienen un contrato con el gobierno para prestar sus servicios profesionales. A lo anterior le conocemos como plaza base, lo cual es una conquista de los trabajadores,  misma que se consiguió con la Revolución Mexicana y que se encuentra reglamentada por el artículo 123 de nuestra Constitución. El 26 de febrero de 2013 se hicieron dos cambios importantes: al artículo 3º que se refiere a la educación y al artículo 73. Uno de los cambios en el artículo 3º señala la evaluación obligatoria para el ingreso, la promoción, el reconocimiento y la permanencia en el servicio profesional docente, mencionando además, que se haría con pleno derecho a los derechos constitucionales de los trabajadores de la educación. A partir de la aprobación de la Ley, la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (Agrupación democrática de docentes, que no es el sindicato oficial) pidió se...

¿Quiénes somos? El Movimiento por una educación popular alternativa (MEPA) El MEPA tiene por objeto: Ser un movimiento de cooperación educativa en el marco de una escuela laica, científica, democrática e integradora. Conjuntar los esfuerzos de todas las personas y grupos que, independientemente de su financiamiento (público oprivado), ejerzan una acción pedagógica comprometida con la transformación de la enseñanza y con el fomento de la autonomía. Constituir un espacio de análisis, debate, reflexión y acción colectiva ante los fenómenos educativos. Apoyar y difundir los procesos de investigación y transformación educativa que enriquezcan las enseñanzas y los aprendizajes. Rescatar el espíritu liberador y renovador de todas aquellas prácticas y reflexiones educativas que se pronuncien por el respeto irrestricto al ser humano y, en forma específica, a las y los educandos. Actuar como un movimiento educativo autónomo e independiente de partidos y agrupacio...

Manuel Pérez Rocha El incentivo de un buen maestro lo constituye el avance de sus estudiantes, esa es su mayor satisfacción y lo que da sentido a sus afanes. Un buen maestro es aquel que tiene la pasión, el compromiso de lograr que sus estudiantes progresen porque los valora como personas, porque los respeta y los aprecia. Si un maestro tiene esta actitud vital, y el Estado garantiza las condiciones laborales y materiales adecuadas, lo demás vendrá por añadidura. Los reconocimientos, las promociones, los estímulos económicos –conceptos que dirigen a la mal llamada reforma educativa–, son sobornos que se practican en los medios empresariales (y en otros ámbitos) para lograr que los trabajadores realicen tareas que en sí mismas no les interesan, les desagradan, los enajenan. Para los patrones, los trabajadores son sus subordinados, sus empleados (según la etimología de esta palabra, sus doblegados); sin los sobornos no es previsible que hagan las cosas como quiere el patrón o el jefe. E...

XXIII ENCUENTRO NACIONAL DE LA RED DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA 23, 24 y 25 de marzo de 2013. Sede: ESCUELA NORMAL DE BALANCÁN TABASCO “El papel de la escuela en la construcción del pensamiento científico” Comunicación presentada por el Colectivo docente del Centro Freinet Prometeo S.C. Puebla, Puebla. Siempre que enseñes, enseña a la vez a dudar de lo que enseñas. José Ortega y Gasset Planteamiento del problema (Que no es el problema, pero sigan leyendo y verán que es menos complicado de lo que parece) El tema de este encuentro es una petición de principios muy poco científica que presupone la existencia de algo no comprobado, a saber, que la escuela tiene un papel en la construcción del pensamiento científico. A la vez, plantea de manera implícita que ese papel resulta problemático, o que su funcionamiento es ineficaz. Ante la falta de observaciones sistemáticas que sustenten todo lo anterior, hemos optado por seguir un método más inductivo que deductivo y un p...