MEPA: Movimiento por una Educación Popular Alternativa

Al magisterio democrático A la sociedad mexicana A las autoridades municipales, estatales y federales Ante la disolución violenta, que el pasado martes 24 de febrero sufrió el magisterio democrático del estado de Guerrero, cuando legítimamente protestaba contra la retención de sus salarios y exigía la aparición con vida de los 43 normalistas de la Escuela Normal de Ayotzinapa, El Movimiento por una Educación Popular Alternativa, MEPA: MANIFIESTA Su solidaridad con las sentidas demandas de los maestros y maestras democráticos relativas a la entrega puntual de su salario como resultado de la aplicación de la Reforma Educativa que ha centralizado los pagos, así como su desacuerdo con que la retención de los salarios se utilice como forma de inhibir la acción política de los y las docentes que luchan por mejores condiciones laborales. EXIGE 1. Castigo de los responsables del desalojo violento que sufrieron los compañeros y compañeras, en particular por la muerte ...

En la Tribuna de Quéretaro. Lunes, 16 de febrero de 2015 Por: María del Carmen Vicencio Acevedo (metamorfosis-mepa@hotmail.com) “El peor analfabeto es el analfabeto político. No oye, no habla, ni participa en los acontecimientos políticos. No sabe que el costo de la vida, el precio del pan, del pescado, de la harina, del alquiler, de los zapatos o de las medicinas dependen de las decisiones políticas. El analfabeto político es tan burro, que se enorgullece e hincha el pecho diciendo que odia la política. No sabe, el imbécil, que de su ignorancia política nace la prostituta, el menor abandonado, y el peor de todos los bandidos, que es el político trapacero, granuja, corrupto y servil de las empresas nacionales y multinacionales”. Con esta cita de Bertolt Brecht inicia la ponencia de los maestros de la escuela primaria pública “Concepción Meléndez” de Chihuahua, en el XXV encuentro nacional de Red de Educación Alternativa, organizado recientemente por el colegio Freinet Promet...

CONVOCATORIA AL XXV ENCUENTRO DE LA RED NACIONAL DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA "EL RETO DE LAS ESCUELAS ALTERNATIVAS ANTE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS, EL CURRÍCULUM NACIONAL Y LAS ÚLTIMAS REFORMAS” DISCURSOS, PRÁCTICAS, ESTRATEGIAS Y PROPUESTAS 31 DE ENERO Y 1 FEBRERO DE 2015. SEDE: CENTRO FREINET PROMETEO S.C. PUEBLA, PUE A lo largo de 22 años enseñantes y colectivos docentes de escuelas interesadas en la reflexión y la innovación educativas, hemos hecho el esfuerzo cooperativo de reunirnos una vez al año para debatir y compartir la construcción, renovación y difusión de nuevas estrategias pedagógicas. Para quienes hemos permanecido con constancia durante este tiempo, la participación no es ni ha sido un esfuerzo menor; presenciamos un ir, venir y volver de cambios oficiales en el currículum con distintas posturas pedagógicas. Reconocemos que en ocasiones dichos cambios han sido positivos, en otras sólo parches que representaron involuciones y fragmentaciones ...

Juan Martínez Ahrens, El País.    Desde el primer día, las familias, se han negado a aceptar, al menos en voz alta, la muerte. Aferrados a la esperanza de que estuviesen secuestrados e incluso, como se dijo en un primer momento, ocultos en la sierra para evitar la represión, las familias no han querido dar su brazo a torcer ante las evidencias que se acumulaban a diario. Y este viernes, al conocer el alud de dolor que se les venía encima, rechazaron las confesiones de los sicarios y redujeron el relato oficial al hallazgo de “seis bolsas con cenizas y huesos”.“Nuestros hijos siguen vivos. Ya los dieron por muertos una vez y no era cierto”, aseguró un portavoz. Altamente movilizados, apoyados por numerosos grupos políticos y organizaciones sociales, los padres no están dispuestos a reconocer la pérdida de los estudiantes (que mientras no se identifiquen los restos seguirán como desaparecidos) hasta que no medien pruebas periciales internacionales. Pero estas t...

Entrevista a la Dra. Alicia Civera del CINVESTAV de Por los 43 normalistas desaparecidos de Ayotzinapa. Foto Reuters .

Escrito por Héctor Rojas La discusión educativa no concluye con los foros de consulta convocados por la Secretaría de Educación Pública (SEP), lo que plantea como necesario ampliar este ejercicio de diálogo, ya sea de forma virtual o presencial, con el fin de promover el trabajo colegiado entre los docentes mexicanos, coincidieron distintos académicos, especialistas en educación. A la mitad del proceso de los 18 foros regionales y los tres nacionales, convocados por las autoridades educativas, Ciro Murayama, María Trigueros y Manuel Gil Antón, miembros del Consejo Asesor de los Foros de Consulta Nacional para la Revisión del Modelo Educativo, entrevistados por separado, han coincidido en la necesidad de estructurar redes de comunicación, por lo menos a nivel “zona escolar”, para que los maestros expongan sus dilemas y estos se dimensionen de forma colectiva y; se puedan resolver de manera colegiada. Crear profesionales que tengan un espacio estructural, independiente de ...

"A pesar de todo lo que es razonable es pensar que la creatividad , cómo conocer, la maravilla del conocimiento (...) puedan ser el punto fuerte de nuestro trabajo con la esperanza de que se convierta en una compañera de trabajo regular del desarrollo de los niños . " Loris Malaguzzi (1) El cien es allí El niño está hecho de un centenar. El niño tiene cientos de idiomas un centenar de manos un centenar de pensamientos cien formas de pensar de jugar y hablar cien, siempre cien formas de escuchar de impresionar, de amar ciento alegrías para el canto y la comprensión un centenar de mundos para descubrir un centenar de mundos que inventar un centenar de mundos a soñar. El niño tiene cientos de idiomas (y un centenar de cien y cien más) pero le roban noventa y nueve. La escuela y la cultura separan de la cabeza del cuerpo . Ellos le dicen : pensar sin manos prescindir de la cabeza escuchar y no hablar entender sin alegría para amar y admirar...