MEPA: Movimiento por una Educación Popular Alternativa

XXI ENCUENTRO NACIONALDE ESCUELAS ALTERNATIVAS SEDE: ESCUELA CONCEPCIÓN MELÉNDEZ. HIDALGO DEL PARRAL, CHIHUAHUA. COLECTIVO FREINET DE CHIHUAHUA, ABRIL DE 2011. Comunicación presentada por el Centro Freinet Prometeo S.C. Cartel de Aurora Berlanga Álvarez. Preludio “Para educar en el arte es necesario que el adulto en la escuela esté dispuesto a imaginar, que tome conciencia de sus propios estereotipos, que desvele la técnica que hay atrás de lo que se hace pedagógicamente para estimular la imaginación, que se esfuerce en romper cartabones y en no bloquear la creatividad infantil.” Maribel Albert Camus decía que “Sin libertad no hay Arte; el Arte vive sólo en las restricciones que se impone a sí mismo y muere debido a todas las demás”. En ese tenor, en este trabajo pretendemos hablar de esa libertad para construir, crear y expresar el arte en el marco de la escuela, de la nuestra en particular. Específicamente se propone tratar de entender cómo se produce ese proceso p...

El investigador de la UNAM y exsecretario de Educación del DF, Axel Didriksson, y Olac Fuentes Molinar, especialista en educación, analizan la iniciativa del presidente de México. En Aristegui, por CNN

Seminario de resultados de la investigación: políticas de incentivos y evaluación docente en México: analizando las reformas de Carrera Magisterial y Evaluación Universal CIESAS; Coalición Ciudadana por la Educación Jueves 29 noviembre 2012 9:30-13:30 horas Instituto Mora.  Plaza Valentin Gomez Farias #12 col San Juan Mixcoac. Auditorio Atrás del parque Hundido. Evaluación universal   Para asegurar una educación de calidad es central identificar, formar, seleccionar, retener y promover a las y los mejores maestras/os. Esto hace necesario generar un sistema de profesionalización docente articulado, donde los mejores maestros reciban estímulos y reconocimiento por su labor. Las reglas del juego existentes en el sistema educativo mexicano, sin embargo, dificultan la generación de políticas de incentivos y evaluación bien alineadas, de ahí que se reformara en 2011 el Programa Nacional de Carrera Magisterial y se propusiera una Evaluación Univer...

Por Mónica Ventosa en EducaPue Un examen debe ser considerado como una experiencia de aprendizaje, como una oportunidad de mejorar y no como un medio para medir la inteligencia de los estudiantes, así lo consideró la psicóloga y maestra Hortensia Fernández Fuentes. Con 40 años de experiencia en la formación de alumnos señala que cinco con los aspectos que deben tomarse en cuenta para poder trabajar a través de competencias en las instituciones una técnica que ellos por años han aplicado en la escuela Freinet Prometeo. Recomendó que los maestros y profesores deben considerar cinco aspectos para considerar un verdadero aprendizaje por competencias. Primero, dijo, deben tener la información y esta información debe generar preguntas, duras, cuestionarse todo sobre esa información ya sea que se trate de algo tangible o no. Después deben actuar, intentar conocer por ellos mismos ese objetivo, esa información, ver para qué les sirve, qué pueden hacer co...

Escrito por Mi Kinder. La dislexia es un trastorno del lenguaje que afecta a muchos niños desde edad muy temprana y los papás estamos buscando siempre nuevas formas para detectarla y poder así corregirla a tiempo. Existe una gran variedad de pruebas, observaciones y evaluaciones diseñadas por especialistas para diagnosticar la dislexia u otros trastornos que se dan por distintas razones en los niños. Pero también es cierto que muchas actividades que se hacen en el jardín de infancia o en los primeros años del colegio pueden servir, si no para un diagnostico definitivo, sí para dar indicios que permitan a la profesora recomendar a papá y mamá una evaluación especializada. Entre estos ejercicios están los que buscan que se discrimine entre algunas letras que por su representación o sonido pueden llevar a confusión en un niño disléxico, como por ejemplo las letras b y p. Tenemos aquí un ejemplo de ejercicios diseñados con estas letras y que está dividido en tres partes. ...

Originalmente en Fimem-Freinet.org Florence Saint-Luc entrevistó a Alfredo Lopez en Madrid en febrero de 2012. Alfredo nos explicó cómo practica la pedagogía cooperativa en la enseñanza de la Historia en la Universidad de Madrid. Alfredo Lopez, febrero de 2010 Aplicar las técnicas de trabajo cooperativo y dinámicas de grupo no es fácil a la universidad. En los cursos que imparto sobre las culturas del Mediterráneo, hay una parte que es la "historia de Roma". No puedo pretender dar una conferencia sobre la historia de Roma, siempre estaría incompleta. Entonces lo que hacemos es poner los conocimientos colectivos en movimiento. ¿Cómo? Distribuimos los contenidos mediante un sistema que yo llamo "los expertos". Este sistema consiste en una hoja de este tipo, en el que hay diferentes aspectos ... Ellos eligen a qué grupo quieren pertenecer, porque ellos se llevan mejor entre ellos, o porque están más interesados en el tema, por ejemplo: "la política, y l...

Luis Ricardo (México) "La tierra nos cobija, el cielo nos protege,  el ser humano tiene la tarea  de que el cielo y la tierra se unan"  Proverbio Chino Hemos conocido a Marifé a través de la presentación de Pilar Fontevedra y del MCEP. Marifé Bolaños es una de nuestras invitadas de honor al Forum de la RIDEF de León 2012, que lleva por título "Educación y equidad de género". Marifé y Pilar en León Como congresista, Marifé ha sido legisladora y activista por la inclusión, en la sociedad y en la escuela, de todas las personas, inmigrantes, mujeres gente en situación de desventaja, en España y, a través de la cooperación internacional, también en Camerún y otros lugares del mundo a través de la Red Mujeres por un Mundo Mejor. Es evidente que España se encuentra en una posición de riesgo de pérdida de los derechos alcanzados durante la transición, puesto que los gobiernos conservadores embisten contra los más desprotegidos de manera cobarde, en...